“水筆話室”只是一個想法,要落實它,真的不容易
並不是只有一個存放圖書的空間就叫 “水筆話室”
“水筆話室” 是1個能夠讓孩子喜歡書,願意來擁有書,即使他要“偷走”水筆話室的書我都樂於見到 !
因為他想要,但沒有資源,沒有錢,所以他會偷
可是,如果我開放自由任選帶回家,不用還,他就不用“偷”,不會被標籤化,孩子是可以真正自主選擇自己喜歡的書,擁有自己生命中有意義的書
我祝福,有緣跟我們一起在 水筆話室 共同相遇的孩子,擁有自己的書籍天地,擁有自己廣闊學習的心 ……
~ Alpha , 沈爸 ,文銘 老師 ~
水筆話室即將邁入第五週年囉!
踏達目前持續在募集水筆話室資源
以更新、替換、充實話室的硬體設備
2020年也即將有新的據點落成
所需要的物品如下:
1. (急需)地毯×2(以短毛好整理為主,勿巧拼)
2. 折疊小木桌×2 (木頭製直立桌腳為佳,避免造成孩童夾、壓傷)
3. 教育翻轉基金募集(每月小額捐款500/1000 資助學童的翻轉力量)
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水筆話室的緣由~~~
一個部落的發展並不容易
因為中壯族群人口的外移
留下的往往是...
需要養分的孩童
必須多些照料的長者
及辛苦勞累的婦女
位處中橫線上的路口村落-明德社區,
這裡聚集了布農族、閩南人及客家人的三大族群,
部落的族人因為與不同族群的競爭和合作而有更多到外地學習發展的機會,
卻也因為族人的外移造成部落發展的停滯,
因為生活步調的悠閒,部落裡的空間尚未好好利用
而協會在這裡找到了幾位願意回鄉照顧家園的朋友,
大家挽起袖子整理環境,也坐下來一起討論,
想想怎麼運用部落裡的小小空間,
也因此踏達的水筆話室有機會飄到這裡,
經過幾番努力,明德部落水筆話室於105年4月正式營運!
部落的媽媽說:
這裡的孩子不喜歡讀書,國中畢業上高中的就離開了,留下來的不是做農就是生小孩去了.
讀書不是唯一的道路,培養學習的習慣才能淺移默化.
族人和協會討論能在部落裡有個和家裡不一樣的空間,
先讓孩子願意來這裡,不排斥學習和閱讀,作為部落裡的小小圖書角,